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团队建设

法家思想与团队建设

作者:海翰培训   来源:海翰   阅读:197   评论:0
内容摘要:“功当其事,事当其言,则赏;功不当其事,事不当其言,则罚。”——管理的起源并不在西方国家,而在于我国战国时期。早在2300年前韩非就做了精彩的论述,韩非子的主道,指明了国君治国治人的方向,明确了奖罚原则,对于今天来说,这就是就是治理...
功当其事,事当其言,则赏;功不当其事,事不当其言,则罚。”——管理的起源并不在西方国家,而在于我国战国时期。早在2300年前韩非就做了精彩的论述,韩非子的主道,指明了国君治国治人的方向,明确了奖罚原则,对于今天来说,这就是就是治理企业、进行有效管理的原则。
韩非被称作帝王之师,是君主中心论者,他的理论是给领导者读的,韩非的成就不仅在法家中是最高的,就其理论本身的严密性、统一性以及深刻性而言,即使在先秦诸子中也是最高的。包括“因能授官”、“循名责实”、“叁五之道”、“防微杜渐”等管理原则和方法,完全可以移植到现代企业管理领域,开阔我们的思路,丰富我们的实践。
商业领袖张瑞敏讲到:用孔子的思想做事,用老子的思想做人,用韩非子的思想做企业管理。在出任“赢在中国”总评委时,张瑞敏点评时说了一段话,语出《韩非子 八经》:“下君尽己之能,中君尽人之力,上君尽人之智。尽己之能者自操事,尽人之力者自计虑,尽人之智者不自计虑,不自操事。”可见张瑞敏对《韩非子》的熟读。
美国哈佛大学把《韩非子》全部翻为英文,在他们的法学研究所努力的研究。为何美国、日本、韩国乃至全世界都对《韩非子》视为珍宝,并以此为指导极大的提升了企业管理水平,而我们却视而不见、见而不理、理而不用?
传统文化是我们所独具的也是最宝贵的资源,传承其精髓是每个华夏子孙的责任,将其精粹与今日的企业管理相对接,是最好的继承方式。本课将以如何将《韩非子》运用到团队建设中为方向,展开探讨,脑力激荡。让我们共同致力于传承我国传统文化,以此来实现中国企业的迅速崛起!
 
【课程收益】 
Ø  通过学习《韩非子》,构建中国现代企业团队管理理论框架;
Ø  通过学习掌握如何制订可行的、高效的团队管理制度;
Ø  通过学习掌握如何带领一个组织的内涵与策略;
Ø  理解并运用打造高绩效团队的关键技巧;
Ø  学习领悟《韩非子》的重要思想,将《韩非子》灵活运用到管理实践。
【与同类课程差别】 
Ø  国学管理思想和现代团队管理有效结合;
Ø  将团队管理要达到的结果进行深入分析,并制定详细清晰的目标;
Ø  学习团队建设的具体实施方法,而不是只讲要求;
Ø  教练技术贯穿课程始终。
【培训时间】:二天(12H
【课程大纲】 
引言
Ø 关于学习的探讨
一、深入了解团队理念及团队角色认知
Ø 什么是团队
Ø 团队构成的要素
Ø 功当其事,事当其言
Ø 团队管理者的特质
Ø 五行性格分析
Ø 角色分析:不同角色的特征、作用、优点、缺点
Ø 不同角色对团队的贡献
二、如何提升团队的生产力——教练技巧
Ø 生产力——高绩效团队的第一要素
Ø 教练下属是水涨船高
Ø 教练能力:常规训练、技巧训练、心灵训练
Ø 练功力  练信念  练静气
Ø 营造学习型团队的氛围和环境
Ø 教练与经理的区别
Ø 教练案例研讨:如何辅导他?
三、如何提升团队的士气——激励技巧
Ø 智不足以便知物,因物以治物。
Ø 激励理论:需求层次论和双因素理论
Ø 激励的技巧
Ø 榜样的力量是无穷的
Ø 非物质激励策略
Ø 激励四策:分槽合槽  高屋底屋  画饼分饼  厚赏惜赏
Ø 管理激励机制的建立
Ø 绩效激励:锁定过程,改善优先
Ø 薪酬激励:锁定绩效,重在公平
Ø 成长激励:锁定才干,双赢发展
Ø 激励案例研讨:GE如何激励员工
Ø 什么是目标;
Ø 目标管理理念的追溯;
Ø 目标与职责清晰化;
Ø 如何设定绩效目标;
Ø 目标的衡量标准;
Ø 目标管理SMART原则和八个步骤;
Ø 目标管理案例:这个目标如何分解?
Ø 智不尽物
Ø 管理要够“懒”:“懒”出效果
Ø 明主善于授权
Ø 可以授权的工作与授权技巧
Ø 不宜授权的工作
Ø 管理者平衡的几个关系
Ø 接班人培养:三种做法和三个影响因素
Ø 授权案例研讨:该让他放手去干吗?
六、团队执行
Ø 奉法者强,则国强
Ø 执行对于企业的意义
Ø 管理者执行力的四要素
Ø 执行的“宽”与“严”
Ø 员工执行力的四个层次
Ø 阻碍执行的六个因素及对策研究
Ø 执行人才的三大标准
七、团队沟通
Ø 凡说之难,在知所说之心
Ø 沟通的重要性
Ø 沟通原则
Ø 基本沟通方法
Ø 沟通机制与沟通策略
Ø 沟通障碍
Ø 沟通案例研讨:与下属沟通的技巧、与上级沟通的技巧
八、         培育团队精神——合作为本
Ø 海狸的方式
Ø 松鼠的价值
Ø 大雁的天赋
Ø 营造互信的合作气氛
Ø 建立双赢格局:利人利己
Ø 团队案例研讨:管理者这时怎么办?
Ø 课程回顾与问答

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